Luis Doval

Tecnología Versus el Ministerio de Educación, Ciencia y TECNOLOGÍA

Parte VII Los autismos

Decía en el blog anterior y en otro anterior que versus es “ir hacia”. En un mensaje del 12 de agosto, Eduardo invita a un Simposio sobre "EDUCACIÓN, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD" diciendo: “queridos colegas embroncados: para convertir la bronca en propuestas…”
Y suena lindo. Pero no me convence. Me tomé siete días para pensarlo, el mismo tiempo en fue creado el universo y todos quienes lo habitamos según nuestra cosmología, lo que demuestra cuan lejos estoy de aquel hacedor. Yo, en siete días, sólo fui capaz de parir una idea con dos componentes, y no estoy seguro que sea gran cosa.

Para empezar y sólo como una pequeña muestra, hay detrás de esa convocatoria un esfuerzo descomunal de Eduardo y de muchas personas. Como lo hay cada vez que Argentina Mónico organiza en su salteño profesorado las reuniones de Educación Tecnológica, y como lo hay en el hecho de que mucha gente se traslade a su costo y riesgo desde distintos lugares del país para estar presente en esta convocatoria. No es pavada.

¿Pero qué es entonces lo que no me convence? Sólo un par de cuestiones: la inorganicidad y la bronca.

Primero, la bronca. Sabido es que por estos lares, la bronca no se convierte en propuestas sino en resentimiento. El resentimiento en rencor, éste nuevamente en bronca y esa bronca en división. Un círculo vicioso que se realimenta y produce combustible para la inacción o el enfrentamiento.

La inacción ya sabemos adonde conduce y el enfrentamiento nos lleva a una curiosidad matemática; sumando, resta. A esta altura del partido yo sólo quiero sumar. No nos confundamos, si “vamos hacia” con “bronca” vamos por un rumbo equivocado. Atemos la bronca y utilicemos ese músculo tan bien protegido por el cráneo que juega de gris para demostrar su brillo. Pensemos y pensémonos.

Me alegra sobremanera que este espacio y algunas de las reflexiones a que me conducen las dudas de Los Sospechadores hayan sido útiles para promover un encuentro entre quienes habitamos el confuso territorio de la Educación Tecnológica, a partir de aquí, un grupo de docentes convoca a un Simposio para hacerle notar a las autoridades educativas que se olvidaron algo. No es poco.

Los sospechadores satisfechos pero yo, como ya dije, todavía no me decido y esa indecisión me conduce al segundo punto, porque me pone frente a la faceta del voluntarismo, individualismo e inorganicidad que nos caracteriza. Y con los años que llevo ejerciendo de argentino con pleno derecho, me pone en un estado de prevención, porque sé que lo personal resta y para restar no me sumo. Estoy en otra cosa quiero dejarlo claro y por eso me fui a encontrar con Los Sospechadores para dejar constancia de mis diferencias y de mi apoyo irrestricto en medio de ellas. En reunión plenaria, en las profundidades del barrio, dije algo más o menos así.

Pasaron más de diez años de la legalización de la Educación Tecnológica lamentablemente denominada (como ya lo dije en otras oportunidades) CAPÍTULO DE TECNOLOGÍA en los CBC. En ese lapso, ante una convocatoria del Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología para aportar a una nueva Ley Educativa, desde el punto de vista institucional, el espacio no logró traspasar la malla burocrática ¿Por qué? ¿Donde están los profesorados y las Universidades haciendo llegar su voz al Ministerio en forma institucional? ¿Dónde están las organizaciones que defienden a los docentes de los ataques de no se sabe bien que fuerza extraña que los acosa? ¿Por qué es que un grupo de docentes y algunos profesorados, con mucho entusiasmo y poca organicidad, son los que estructuran el reclamo?

Convengamos en algo, la Educación Tecnológica ha sido, desde sus inicios, un espacio para el remiendo donde son muchos a los que les interesa poco de que va la cosa, sigue haciendo lo mismo y suman unas horitas más. Un territorio ideal, que muchos han aprovechado para vender quimeras que, como su nombre lo indica, son mezclas y donde fue imposible instalar la cordura. En estos años se ha hecho poco y se ha adulterado mucho. Podemos decir que las autoridades educativas algo han tenido que ver en el asunto, pero también podemos decir que quienes debían alumbrar la senda, tenían poca pila en la linterna, se la guardaron en el bolsillo, o al llegar la noche hicieron “la Gran Casildo”…, y se borraron.

Me viene a la memoria la extinta Escuela de Capacitación de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires, un espacio innovador donde tuve el privilegio de enseñar, pero sobre todo y antes que nada, de aprender. En una de las reuniones donde quienes coordinábamos los diferentes espacios nos habíamos enfrascado en una discusión inconducente, la DIRECTORA (con mayúsculas) dijo algo así como “aquí estamos para solucionar problemas educativos, no de huerta”. Todavía hoy recuerdo la vergüenza que sentí cuando me puso frente a frente con un pensamiento mezquino y pequeño.

Imitando a quien me dio esa lección, me atrevo a decir: Si alguien viene para un Simposio armado con tanto esfuerzo, recorre esforzadamente muchos kilómetros y quiere llevarse algo positivo, aporte a la educación antes que a la huerta, venga sin bronca, traiga propuestas.

Por mi parte presento una.

En el espacio de la mochila donde iban a traer la bronca, ubiquen los CBC para la formación docente en Tecnología, el plan de estudios de la carrera donde se desempeñan y el listado de asignaturas. Ya en el Simposio, dediquen un tiempo al análisis comparativo.

Cuando adviertan que la ensalada es un guiso de bodegón, no se alteren, consideren que las diferencias existen porque no se habla de lo mismo y si no se habla de lo mismo, pero nadie se detiene a escuchar, estamos desarrollando monólogos paralelos.

Luego practiquen algo de pasadología. Es posible que se encuentren con que las asignaturas fueron trajes a la medida del perfil de algunas de las personas con que contaba cada profesorado.

Más tarde, con las realidades desplegadas en la forma más amplia posible, conscientes de que el dispositivo tecnológico denominado escuela en su conjunto, sufre de autismo exteriorizado, tal vez sea posible revertir algunos síntomas e “ir hacia” sin bronca (que es sinónimo de riña, pelea, disputa, pleito, pendencia, altercado, contienda, lío, desmán) y con planteos superadores. Es probable que nos escuchen mejor si no gritamos.

Algunos sospechadores se quedaron dudando, otros estuvieron totalmente en desacuerdo conmigo, hubo quienes acordaron y aquéllos que se fueron a buscar más información antes de posicionarse. Yo me fui más tranquilo conmigo mismo.

Por las dudas…, la advertencia habitual, si este espacio desaparece ya saben, es porque no existe.